Pengenalan Pentingnya Berbahasa Inggris pada Anak Tunanetra  di Sekolah Luar Biasa

Lulu Fakhrunnisa; Mawaddah  Warahmah; Sri  Maharani; Astri Hanjarwati

doi:10.30631/jdsr.v2i2.2240

Authors

Lulu Fakhrunnisa STIKES Baiturrahim Jambi
Mawaddah Warahmah STIKES Baiturrahim Jambi
Sri Maharani STIKES Baiturrahim Jambi
Astri Hanjarwati UIN Sunan Kalijaga

DOI:

https://doi.org/10.30631/jdsr.v2i2.2240

Keywords:

bahasa Inggris, penggunaan bahasa Inggris, tunanetra

Abstract

Bahasa merupakan suatu alat yang digunakan untuk berkomunikasi satu dengan yang lainnya. Selain sebagai alat berkomunikasi, bahasa juga digunakan sebagai alat untuk menunjukkan identitas diri penuturnya. Pada era globalisasi saat ini, setiap individu secara bebas dapat berkomunikasi dengan siapa pun baik secara nasional maupun internasional. Untuk dapat berkomunikasi secara internasional, setiap individu harus mampu dan cakap dalam menggunakan bahasa internasional (Inggris). Penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa internasional dapat digunakan oleh setiap individu, tidak terkecuali dengan anak berkebutuhan khusus seperti tunanetra. Edukasi yang dapat dilakukan untuk memperkenalkan pentingnya berbahasa Inggris kepada anak tunanetra adalah dengan metode observasi. Media yang digunakan dalam pembelajaran berupa audio, ceramah, dan praktik secara langsung. Kegiatan ini dilaksanakan pada anak tunanetra yang berada di SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi Mascjhun Sofwan, SH berjumlah 9 orang dengan tingkat pendidikan yang berbeda. Kegiatan dilakukan pada Maret-Agustus 2023 sedangkan pelaksanaan edukasi dilakukan selama beberapa hari. Berdasarkan kegiatan yang dilaksanakan, dapat terlihat bahwa siswa tunanetra termotivasi untuk menggunakan bahasa Inggris meskipun dengan kemampuan yang terbatas.

References

Chaer, A. (2012). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Chaer, A. (2013). Pembinaan Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Crystal, D. (2000). The Cambridge Encyclopedia of Language 3rd (Third) edition. Cambridge University Press

Dardjowidjojo, S. (2009). Bahasa dan Pola Pikir Bangsa Kita. Kongres Internasional Masyarakat Linguistik Indonesia 5-7 November 2009 di Batu, Malang.

Dwihartati, M & Faizah, N. (2018). Pentingnya Penguasaan Bahasa Inggris Bagi Pelaksana Tugas Rutin Sekretaris. Jurnal Efesiensi- Kajian Ilmu Administrasi, Vol. XV(I), ISSN 1412-1131.

Handayani, S. (2016). Pentingnya Kemampuan Berbahasa Inggris sebagai Keterampilan dalam Menyongsong ASEAN Community 2015. Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI) Jawa Tengah, Vol 3(1), ISSN 2442-6350.

Handoyo, R R. (t.t) Pengembangan Komunikasi Anak Tunanetra dalam Permainan Kooperatif Tradisional.

Ismawati, E. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: Penerbit Ombak.

Izzan, A. dan F.M. Mahfuddin. (2014). How To Master English. Jakarta: Kesaint Blanc Publishing.

Kusmiarti, R., Yuniati, I., & Noermanzah. (2020). Improving Student Communication Skills in Learning Indonesian Language Through Collaborative Learning. Retrieved from osf.io/9km3u. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(1).

Moleong. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muhammad. (2011). Metode Penelitian Bahasa. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Noermanzah, Emzir, & Lustyantie, N. (2018). President Joko Widodo‘s Rhetorical Technique of Arguing in the Presidential Speeches of the Reform Era. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 7(5), 119. doi:10.7575/aiac.ijalel.v.7n.5p.117

Noermanzah. (2019). Bahasa sebagai Alat Komunikasi, Citra Pikiran, dan Kepribadian. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba), 306-319.

Otto, B. (2014). Language Development in Early Childhood Education Fourth Edition. USA: PEARSON.

Pamungkas, S. (2012). Bahasa Indonesia dalam berbagai perspektif. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Rondiyah, A. A. Wardani, N.E. & Saddhono, K. (2017). Pembelajaran Sastra melalui Bahasa dan Budaya untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Kebangsaan di Era MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN). The 1st Education and Language International Conference Proceedings Center for International Language Development of Unissula. 1 (1). 141-147.

Santoso, I. (2014). Pembelajaran Bahasa Asing di Indonesia: Antara Globalisasi dan Hegemoni. Journal Bahasa dan Sastra, Vol. 14(1).

Slavia Ysseldyke. (2013). Introduction to Special Education, Making A Difference, Seventh Edition. Australia

Zatalini, D. (2022). Meningkatkan Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Pada Anak Tunagrahita dengan Menggunakan Media Digital. JUPPEKhu (Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus)