Tantangan dan Strategi Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi

Abstract

Artikel hasil penelitian ini yaitu tentang tantangan dan strategi  anak berkebutuhan khusus yaitu mahasiswa difabel dalam melaksanakan pembelajaran di perguruan tinggi. Kegiatan dilaksanakan di UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Permasalahannya apa saja tantangan dan strategi yang dilakukan oleh pimpinan, mahasiswa, dan dosen dalam menghadapi tantangan dan strategi apa yang dilakukan. Pendekatan penelitian ini yaitu kualitatif fenomenalogis. Teknik pengumpulan datanya yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya yaitu, reduksi, display, dan verification/kesimpulan. Uji keabsahan data dengan perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan dalam penelitian, triangulasi diskusi dengan teman sejawat, analisis kasus negatif dan membercheck. Hasil dari penelitian yaitu, tantangan mahasiswa dalam pembelajaran yaitu, fasilitas infrastruktur dan aksesibilitas yang belum ramah difabel, kurikulum yang belum mengakomodir kebutuhan difabel, dosen yang belum terbiasa menggunakan bahasa isyarat, serta metode yang belum maksimal untuk difabel, kurangnya keterampilan menggunakan IT penunjang pembelajaran, keterbatasan komunikasi, mengelola waktu, belum adanya pelatihan untuk difabel, pelayanan akademik yang belum maksimal, SDM yang belum professional. Strategi yang baru dapat dilaksanakan yaitu melaksanakan pelatihan bahasa isyarat untuk dosen dan mahasiswa serta tenaga kependidikan, membentuk volunteer disabilitas di bawah Pusat studi PGAD LP2M, melaksanakan pendampingan bagi difabel oleh volunteer mahasiswa sebagai pengganti KKN, dan melaporkan hasil dampingan. Harapan ke depan perguruan tinggi dapat melaksanakan kegiatan perpustakaan corner untuk disabilitas, dan memberikan pelatihan penggunaan aplikasi pembelajaran, akademik, dan lainnya.